아동발달클리닉

[언어치료]


언어치료에서는 아이에 대한 언어치료와 함께 부모님이 아이의 언어발달을 촉진시킬 수 있는 효과적인 교육법을 지도하고 있습니다. 언어발달이 다른 또래보다 늦거나 말을 잘 하지 못하는 경우, 아이의 정서, 인지, 사회성 발달이 지체될 수 있으므로 적절한 시기에 치료를 받는 것이 중요합니다.


- 말이 또래 아동보다 6개월 ~ 1년 이상 늦는 경우

- 지적장애, 자폐스펙트럼장애로 인한 언어장애

- 발음이 부정확한 아동

- 말을 더듬는 경우

- 말을 맥락에 맞게 이해 못하는 경우

- 읽기장애 (난독증)가 있는 경우

[인지치료]


기본적으로 습득하고 이해해야 하는 것들을 효과적으로 받아들일 수 있게 도와주는 치료입니다.

기본적인 인지전략의 훈련에 중점을 두고 아동의 문제에 대한 반응양상을 변화시키거나 상태를 통제하도록 훈련시킴으로써 인지 발달을 증진시키도록 하는 것에 그 목적이 있습니다.


 

- 전반적으로 발달이 지연되어 있는 경우

- 지적 장애 아동부터 경계선 수준의 인지발달 지연이 있는 경우

- 정상범주의 인지능력을 보유하고 있으나 읽기/쓰기/수개념 등 

  기본적인 학습에 필요한 기본적인 인지개념 및 특정 학습기능에 

  어려움이 있는 경우

[미술치료]


다양한 미술매체를 활용하여 억압된 심리와 스트레스를 완화시켜 감정변화를 경험하게 하고 내면을 들여다 볼 수 있도록 돕는 치료교육 프로그램입니다. 미술치료에서 미술은 작품의 결과보다 과정에 초점을 둠으로써 내담자의 미술표현 능력보다 미술표현에 대한 관심이 중요 요인으로 작용하게 됩니다. 무엇보다 미술치료는 그림이나 작품의 유형의 자료로 남게 됨에 따라 심리 치료 진행 과정을 객관적으로 관찰할수 있다는 장점이 있습니다.


- 우울하고 의욕이 없는 아동

- 애착문제가 있는 아동

- 주의가 산만하고 집중이 어려운 아동

- 공상이 많은 아동

- 분노 및 감정조절이 어려운 아동

- 불만이 높거나 위축되어 있는 아동

- 심리적 기복이 심한 아동

[놀이치료]


성인은 언어를 통해 자신의 감정이나 생각을 드러내지만, 아동은 일반적인 대화만으로는 표현의 어려움이 있을 수 있습니다. 따라서 아동에게 가장 친숙한 놀이 활동을 매개로 내면을 탐색하고 표현하도록 하며 이를 통해 갈등을 해소함으로써 자연스럽고 역동적인 치유를 경험하게 하는 치료교육 프로그램 입니다.


- 발달 잠재력을 촉진하고자 하는 모든 아동

- 친구를 사귀지 못하고 따돌림을 당하는 아동

- 충격적 사건

  (예: 부모의 이혼, 교통사고)으로 스트레스를 경험한  아동

- 정서적 문제로 유치원 및 학교에서 부적응을 경험하는 아동

- 주의가 산만하고 집중이 어려운 아동

- 애착 문제가 있는 아동

- 고집이 세고 짜증이 많은 아동

- 자신감이 없고 위축된 아동

- 우울하거나 불안해하는 아동

- 충동성, 과잉행공, 거짓말, 반항과 같은 행동문제를 보이는 아동


[감각통합치료]


감각통합치료는 여러 가지 움직임을 통하여 감각 자극에 적절히 반응하는 능력을 기르는 활동으로 감각기능을 올바르게 수행할 수 있도록 기초적인 능력을 발달시키는 것입니다.


- 행동조절이 어려운 아동

- 씻는 것을 싫어하고 특정한 옷을 입으려 하지 않는 아동

- 계단을 올라가는 것을 힘들어하고 겁이 유달리 많은 아동

- 작은 물건을 자주 놓치로 몸을 움직이는 것에 서투른 아동

[그룹치료]


그룹치료는 정서 및 행동문제로 인해 친구와 잘 어울리지 못하거나 사회적인 상황 대처에 미숙한 아이를 대상으로 합니다. 개인치료에 비해 집단치료에서 얻을 수 있는 장점으로 보편성, 이타심, 사회기술의 발달, 감정의 변화, 모방 행동, 집단결속력, 대인관계 학습 등의 요인이 있습니다.


- 친구를 사귀는 것에 어려움이 있는 아동

- 수줍음이 많고 자신감이 부족하고 자아 존중감이 낮은 아동

- 자신의 생각 및 감정을 제대로 표현하지 못하는 아동

- 감정 및 행동 조절에 어려움이 있는 아동

- 상황판단 및 대처능력이 부족한 아동

[언어치료]


언어치료에서는 아이에 대한 언어치료와 함께 부모님이 아이의 언어발달을 촉진시킬 수 있는 효과적인

교육법을 지도하고 있습니다. 언어발달이 다른 또래보다 늦거나 말을 잘 하지 못하는 경우, 아이의 정서,

인지, 사회성 발달이 지체될 수 있으므로 적절한 시기에 치료를 받는 것이 중요합니다.


- 말이 또래 아동보다 6개월 ~ 1년 이상 늦는 경우

- 지적장애, 자폐스펙트럼장애로 인한 언어장애

- 발음이 부정확한 아동

- 말을 더듬는 경우

- 말을 맥락에 맞게 이해 못하는 경우

- 읽기장애 (난독증)가 있는 경우

[인지치료]


기본적으로 습득하고 이해해야 하는 것들을 효과적으로 받아들일 수 있게 도와주는 치료입니다.

기본적인 인지전략의 훈련에 중점을 두고 아동의 문제에 대한 반응양상을 변화시키거나 상태를 통제하

도록 훈련시킴으로써 인지 발달을 증진시키도록 하는 것에 그 목적이 있습니다.


- 전반적으로 발달이 지연되어 있는 경우

- 지적 장애 아동부터 경계선 수준의 인지발달 지연이 있는 경우

- 정상범주의 인지능력을 보유하고 있으나 읽기/쓰기/수개념 등 기본적인 학습에 필요한 기본적인

   인지개념 및 특정 학습기능에 어려움이 있는 경우

[미술치료]


다양한 미술매체를 활용하여 억압된 심리와 스트레스를 완화시켜 감정정화를 경험하게 하고 내면을 들여다

볼 수 있도록 돕는 치료교육 프로그램입니다. 미술치료에서 미술은 작품의 결과보다 과정에 초점을 둠으로써

내담자의 미술표현 능력보다 미술표현에 대한 관심이 중요 요인으로 작용하게 됩니다. 무엇보다 미술치료는

그림이나 작품의 유형의 자료로 남게 됨에 따라 심리 치료 진행 과정을 객관적으로 관찰할수 있다는 장점이

있습니다.


- 우울하고 의욕이 없는 아동

- 애착문제가 있는 아동

- 주의가 산만하고 집중이 어려운 아동

- 공상이 많은 아동

- 분노 및 감정조절이 어려운 아동

- 불만이 높거나 위축되어 있는 아동

- 심리적 기복이 심한 아동

[놀이치료]


성인은 언어를 통해 자신의 감정이 나 생각을 드러내지만, 아동은 일반적인 대화만으로는 표현의 어려움이 있

을 수 있습니다. 따라서 아동에게 가장 친숙한 농이 활동을 매개로 내면을 탐색하고 표현하도록 하며 이를 통

해 갈등을 해소함으로써 자연스럽고 역동적인 치유를 경험하게 하는 치료교육 프로그램 입니다.


- 발달 잠재력을 촉진하고자 하는 모든 아동

- 친구를 사귀지 못하고 따돌림을 당하는 아동

- 충격적 사건(예: 부모의 이혼, 교통사고)으로 스트레스를 경험한 아동

- 정서적 문제로 유치원 및 학교에서 부적응을 경험하는 아동

- 주의가 산만하고 집중이 어려운 아동

- 애착 문제가 있는 아동

- 고집이 세고 짜증이 많은 아동

- 자신감이 없고 위축된 아동

- 우울하거나 불안해하는 아동

- 충동성, 과잉행공, 거짓말, 반항과 같은 행동문제를 보이는 아동

[감각통합치료]


감각통합치료는 여러 가지 움직임을 통하여 감각 자극에 적절히 반응하는 능력을 기르는 활동으로 감각기능을 올

바르게 수행할 수 있도록 기초적인 능력을 발달시키는 것입니다.


- 행동조절이 어려운 아동

- 씻는 것을 싫어하고 특정한 옷을 입으려 하지 않는 아동

- 계단을 올라가는 것을 힘들어하고 겁이 유달리 많은 아동

- 작은 물건을 자주 놓치로 몸을 움직이는 것에 서투른 아동

[그룹치료]


그룹치료는 정서 및 행동문제로 인해 친구와 잘 어울리지 못하거나 사회적인 상황 대처에 미숙한 아이를 대상으로

합니다. 개인치료에 비해 집단치료에서 얻을 수 있는 장점으로 보편성, 이타심, 사회기술의 발달, 감정의 정화, 모방

행동, 집단결속력, 대인관계 학습 등의 요인이 있습니다.


- 친구를 사귀는 것에 어려움이 있는 아동

- 수줍음이 많고 자신감이 부족하고 자아 존중감이 낮은 아동

- 자신의 생각 및 감정을 제대로 표현하지 못하는 아동

- 감정 및 행동 조절에 어려움이 있는 아동

- 상황판단 및 대처능력이 부족한 아동